¿Cómo nos aseguramos que la educación en carreras STEM esté formando los profesionales que necesitan las políticas de CTI orientadas a los desafíos globales? Reflexiones sobre el rol de las humanidades y ciencias sociales en la formación de perspectivas interdisciplinarias

Giancarlo Marcone Flores

doi:10.24197/st.Extra_1.2021.23-36

¿Cómo nos aseguramos que la educación en carreras STEM esté formando los profesionales que necesitan las políticas de CTI orientadas a los desafíos globales? Reflexiones sobre el rol de las humanidades y ciencias sociales en la formación de perspectivas interdisciplinarias

Translated title of the contribution: How do we ensure that STEM career education is training the professionals who need STI policies oriented towards global challenges? Reflections on the role of the humanities and social sciences in the formation of interdisciplinary perspectives

Giancarlo Marcone Flores

Department of Humanities Arts and Social Sciences

Research output: Contribution to journal › Review article › peer-review

Abstract

This article seeks to provide a vision on how to overcome the traditional division between STEM disciplines and the social and human sciences based on the reflection on the alignment that STEM education should have with STI policies oriented towards the great global challenges. We will discuss the paradigm shift in the direction of STI policies and STEM education. Also, we will reflect on how the emphasis on multivariate and multicausal analysis of global challenges allows us to deepen the understanding of the interconnectivity between the humanities and the social sciences with the STEM disciplines.

Translated title of the contribution	How do we ensure that STEM career education is training the professionals who need STI policies oriented towards global challenges? Reflections on the role of the humanities and social sciences in the formation of interdisciplinary perspectives
Original language	Spanish
Pages (from-to)	23-36
Number of pages	14
Journal	Sociologia y Tecnociencia
Volume	11
Issue number	EXTRA 1
DOIs	https://doi.org/10.24197/st.Extra_1.2021.23-36
State	Published - 2021

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10.24197/st.Extra_1.2021.23-36

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Flores, G. M. (2021). ¿Cómo nos aseguramos que la educación en carreras STEM esté formando los profesionales que necesitan las políticas de CTI orientadas a los desafíos globales? Reflexiones sobre el rol de las humanidades y ciencias sociales en la formación de perspectivas interdisciplinarias. Sociologia y Tecnociencia, 11(EXTRA 1), 23-36. https://doi.org/10.24197/st.Extra_1.2021.23-36

Flores, Giancarlo Marcone. / ¿Cómo nos aseguramos que la educación en carreras STEM esté formando los profesionales que necesitan las políticas de CTI orientadas a los desafíos globales? Reflexiones sobre el rol de las humanidades y ciencias sociales en la formación de perspectivas interdisciplinarias. In: Sociologia y Tecnociencia. 2021 ; Vol. 11, No. EXTRA 1. pp. 23-36.

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Flores, GM 2021, '¿Cómo nos aseguramos que la educación en carreras STEM esté formando los profesionales que necesitan las políticas de CTI orientadas a los desafíos globales? Reflexiones sobre el rol de las humanidades y ciencias sociales en la formación de perspectivas interdisciplinarias', Sociologia y Tecnociencia, vol. 11, no. EXTRA 1, pp. 23-36. https://doi.org/10.24197/st.Extra_1.2021.23-36

¿Cómo nos aseguramos que la educación en carreras STEM esté formando los profesionales que necesitan las políticas de CTI orientadas a los desafíos globales? Reflexiones sobre el rol de las humanidades y ciencias sociales en la formación de perspectivas interdisciplinarias. / Flores, Giancarlo Marcone.
In: Sociologia y Tecnociencia, Vol. 11, No. EXTRA 1, 2021, p. 23-36.

Research output: Contribution to journal › Review article › peer-review

TY - JOUR

T1 - ¿Cómo nos aseguramos que la educación en carreras STEM esté formando los profesionales que necesitan las políticas de CTI orientadas a los desafíos globales? Reflexiones sobre el rol de las humanidades y ciencias sociales en la formación de perspectivas interdisciplinarias

AU - Flores, Giancarlo Marcone

PY - 2021

Y1 - 2021

N2 - This article seeks to provide a vision on how to overcome the traditional division between STEM disciplines and the social and human sciences based on the reflection on the alignment that STEM education should have with STI policies oriented towards the great global challenges. We will discuss the paradigm shift in the direction of STI policies and STEM education. Also, we will reflect on how the emphasis on multivariate and multicausal analysis of global challenges allows us to deepen the understanding of the interconnectivity between the humanities and the social sciences with the STEM disciplines.

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KW - Global challenges

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U2 - 10.24197/st.Extra_1.2021.23-36

DO - 10.24197/st.Extra_1.2021.23-36

M3 - Artículo de revisión

AN - SCOPUS:85113459244

SN - 1989-8487

VL - 11

SP - 23

EP - 36

JO - Sociologia y Tecnociencia

JF - Sociologia y Tecnociencia

IS - EXTRA 1

ER -

Flores GM. ¿Cómo nos aseguramos que la educación en carreras STEM esté formando los profesionales que necesitan las políticas de CTI orientadas a los desafíos globales? Reflexiones sobre el rol de las humanidades y ciencias sociales en la formación de perspectivas interdisciplinarias. Sociologia y Tecnociencia. 2021;11(EXTRA 1):23-36. doi: 10.24197/st.Extra_1.2021.23-36

¿Cómo nos aseguramos que la educación en carreras STEM esté formando los profesionales que necesitan las políticas de CTI orientadas a los desafíos globales? Reflexiones sobre el rol de las humanidades y ciencias sociales en la formación de perspectivas interdisciplinarias

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